Planificação da atividades para o 1º e 2º anos
1º Trimestre
Atividades |
Metodologias |
Conteúdos e Exemplos da Atividade |
Estratégias de intervenção |
Exploração da Natureza: |
Descoberta do meio ambiente, através da sua exploração; abordagens interdisciplinares, em grupo ou individualmente; tomada de medidas especiais de segurança. |
Percursos e jogos de orientação em corrida e em marcha. Percursos, jogos e estafetas, com a integração de várias habilidades (rastejar, rolar, saltar, subir e descer, fazer enrolamento). |
Abordagens interdisciplinares, em grupo ou individualmente |
Deslocamento e Equilíbrio: |
Manutenção de uma postura que permita a realização continuada de novas actividades; abordagens lúdicas, articulando as acções individuais e de grupo; tomada de medidas especiais de segurança.
|
Percursos, jogos e estafetas, com a utilização de vários aparelhos: “skate”, patins, triciclos, bicicletas e trotinetas. |
Abordagens lúdicas desenvolvendo as Actividades em acções individuais e em grupo |
2º Trimestre
Atividades |
Metodologias |
Conteúdos e Exemplos da Atividade |
Estratégias de intervenção |
Rítmicas e Expressivas: |
Realização de movimentos locomotores, posturais e criativos, através da expressão corporal; situações que explorem a movimentação em grupo, em pares ou individualmente; criação de sequências de movimentos a partir de temas e acções rítmicas.
|
Todas as formas de dança: folclore, dança-jazz, danças de salão, hip-hop, etc. Situações de exploração do movimento, em harmonia com o ritmo (musical ou outro). |
Situações que explorem a movimentação em grupo, em pares e individualmente. A partir dos temas e acções rítmicas criar pequenas sequências de movimentos. |
Jogos: |
Abordagem de práticas lúdico-motoras associadas à cultura popular; determinar o número de jogadores consoante o espaço de jogo e o nível de desempenho; abordar jogos característicos da respectiva região. |
Toca e foge, roda do lenço, cabra cega, gato e rato, barra do lenço, salto ao eixo, jogo da macaca, jogo das cadeiras, jogos tradicionais (tracção com corda, jogo da malha, jogo dos cântaros, jogo do aro, etc.). |
-A dimensão do espaço de jogo e o nível de desempenho deve determinar o número de jogadores por grupo/equipa. -Jogos característicos de diferentes regiões, numa perspectiva interdisciplinar. |
3º Trimestre
Atividades |
Metodologias |
Conteúdos e Exemplos da Atividade |
Estratégias de intervenção |
Perícia e manipulação |
Relacionamento específico e intencional entre o praticante e os objectos; partir do domínio dos objectos em situação individual e a pares.
|
Atividades de manipulação com bola, raqueta, arco e stic e com oposição (jogo do pau, etc.). |
Partir progressivamente do domínio dos objectos em situação individual e a pares |
Oposição e luta: |
Domínio de comportamentos de oposição e confronto corporal; abordagens lúdicas, agrupando as crianças de acordo com a sua estatura e peso.
|
Todas as formas de luta em situação lúdica (Capoeira, jogo dos torneios, jogo das almofadas, etc.). |
Abordagens lúdicas agrupando as crianças em função da sua estatura e peso. |
Contatos
ApergR. Professor Gomes Teixeira
1350-229 Lisboa
NIB da Associação: 0035 2180 00015675930 59
aperg.geral@gmail.com